sons
fra-
unoo
3 ar
iade
ecto que
Objectivos
IX* Distinguir e
conhecer formas. Aprender
a formar conjuntos de coisas
semelhantes- o
1Q passo de classificação.
Vocabulários re-
d ondo,oval,quadrado, coração,
otc.
X. Distinguir alguns detalhes.
Vocabulários
borda, lisa serrada, nervuras,
etc.
XI. Como descrever
diferenças entre plantas.
ObservaegQs e Instruçções
Introduzir vocabulário para enxada, pó. ancinho, etc. usados na cultura cias terra.
Trazer muitos exemplares do
folhas o guiar os alunos a dividí-
-las em grupos. Introduzir palc-
vra3 de descrição da fornia -r^clc
do, oval, fonaa^ longa o estreita.,
forma de coração, forma da pàlu: .a
mão. Pode usar métodos semulhanteíj
aos métodos usados na intradução
das cores. Levar os alunos a reconhecer a formo, da folha que tem, u
depois fazer um conjunto com os
alunos que tem a Liuaaa forma de fo-
,lha, um segundo conjunto para uma
segunda,etc.
Depois do agrupamento geral,
tentar guiar os alunos v  vor diferenças dentro dos grupos - a borda
de folha é lisa ou serrada - as nervuras*, ramificam- se da mesma maneira
em todas as folhas ? - as cores são
as mesmas em todas as flores ? Tentar usar estas diferenças de detalhes para. fazei' noves grupos dentro
dos conjuntos gerais.
Comparar 3
Pode sair da eí
cu 4 plantas inteiras,
icola se for necessá
rio. Ensinar os a
ver as diferenças
lunos  como deac:
entre plantas.
tamanho geral -'e ai'
e estreita ou baixa e larga., .
Observar como o caule se ramifica,
verificar a forma e o tamanho'das
Pensar 12 no. tamanho
folhas.Observar flórea e
forma, tamanho, cor.
Praticar descrições
tudonte a descrever e um
ouguinde a (K.acriçãe para
a planta dada.
írutos  -
por  um     es-
outro  aluno
desce brir
íQGi
Xll. Começar a
aprender a
desenhar coisas da natureza, mostrando
suas diferenças,
Dar a cada estudante 2 folhas
diferentes como matéria pcira desenho. Usando papel e lápis ou papel
e lápis de cor ( ou pode desenhar no
chão) rever as coisas usadas nos
exercícios anteriores para descrever
as diferenças das folhas. Pedir a
cada estudante para, desenhar as 2
folhas que tem. Provavelmente,os
alunos tem pouca practica em ver ou
em desenhar gravuras. Não se devem
esperar gravuras muito boas. Mas
podem começar a notar as diferenças -
grande / pequeno; redondo ou lon&o
e estreito; bordos serrados ou nao
etc.
A :oisa mais importante aqui 6
a discussão contínua para distinguir
as diferenças nas folhas, enquanto
estão a desenhar.