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do ditado, mandará aos alunos que leiam em coro o
texto ou trecho parado ditado,, prestando ao mesmo ■
tempo especial atenção para a escrita das palavras.
Finalmente, pedirá aos alunos que fechem os livros;
e, então, começará o ditado, em voz clara, pausada
e^perceptível. E de notar que os alunos só escreverão a palavra ou frase depois de o professor a ter
pronunciado pelo menos duas vezes.
Da 39„classe para diante, os ditados não terão preparação.
Correção:
Todo e qualquer trabalho escolar
mais proveitoso e útil ao aluno,
correcto. Este princípio também se
E importantíssimo que cad
er
aluno
b - Todo r    >aiho  . olar, para quc possa
jessita de ser
iplica ap ditado,
ja coritaao das
palavras erradas. Para tanto, o professor explicaria
a escrita correcta-dessas mesmas palavras, oscrc-
vendo-as no quadro -preto. Ê aconselhável começar
por aquelas que foram orrada,s pela maioria, o quo
implica que, durante a correcção, o professor terá
, que tomar nota dos erros mai3 comuns.
y   Tais palavras poderão ser incluídas no  ditado do dia
seguinte, a fim de treinar os alunos na correcta escrita das mesmas. ^ '■'•*•■
Para verificar a 3Ín?„lização dos erros no,s cadernos
ou ardósias, o que vulgar e impropriamente se chama correcção, tratando-se de classes adiantadas, para se aliviar de excesso de trabalho desnecessário,
;.. '  o professor poderá pedir aos alunos que troquem os
. cadernos, e cada um corrija o caderno do companheiro, guiando-se pelo livro donde constar o tema do
ditado. Porém, no  uso deste método, o professor te-
• rá, que ser vigilante, para evitar certos procedimentos astutos por parte do^ alunos,
3.  - Redacções
"A redacção deve estar estreitamente ligada a leitura e conversação, isto é, far-se-à o possível no
sentido de que cada palavra ou frase aprendida na
conversação ou leitura seja usada na redacção,' c
isto  sobretudo no início.
!Temass
a - Assuntos das lições dadasr.
b - Assuntos do meio ambiente e familiares ao aJLuno; a
começar por aqueles que digam respeito à Escola.
c - Temas da história pátria — Revolução.
Métodos:
A redacção parece ser. a primeira vista, um exercício impraticável na is classe. No entanto-,-—é- possível ;^muito dependente do conceito que se tem da redacção e do método. Vários são os processos que podem ser usados pelo professor para^iniciar um aluno
da 1§ classe na prática de redacções. Eis
métodos:
alguns
a - Unir substantivos e adjectivos tirados das lições do
livro de leitura, de forma a construir com eles fra-
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