CENPA-134~15 |
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â so intervlerem no conto. 11 - EXERCÍCIOS ESCRITOS \ semelhança da leitura, a escrita começará,logo de início, por palavras inteiras que exprimem conceitos de objecta concretos e familiares ao a- luno, mas nunca por letras soltas, como se costumava, fazer no antigo método clássico. Para tanto, escolher-se-à criteriosamente um determinado numero de "palavras chaves", de preferência de duas sílabas. A escolha deve ser de tal maneira feita, que através dessas palavras o aluno, sem so dar conta disso, conheça todas as letras do alfabeto português. A divisão da palavra ou sílabas, far-se-à só depois do aluno haver^aprendido a escrita da palavra inteira. A divisão da palavra cm sílabas é importantíssima para a criança ou o adulto que começa a aprender uma língua nova, pois é através deste processo quo aprenderá os elementos de que se compõe uma palavra - as sílabas. Na verdade, com ttd áil-.bas já separadas duma. palavra o aluno poderá formar novaspalavras. Ora vejamos: Ca sei, Cp. na, Co po, Sa la. Cora as sílabas de algumas das palavras anteriores podemos tornar as seguintes pg.lavratj: saca, caaaco., macaco, mal a, lama. Método de ensinar a escrever As crianças ainda nao tem os músculos do braço e dos dedos bem desenvolvidos/ Por isso na escrita devem começar por fazer movimentos e gestos grandes. 0 professor escreverá no quadro proto ou no caderno rio aluno em ponto grande, isto é, numa caligrafia grossa, a letra cuja escrita pretende ensinar^ prestando especial atenção h direcção dos traços. Seguidamente e ao lado do aluno, quando se tratar de caderno, ou de costas para a classe, quando se tratar de quadro -preto, escreverá no ar a letra en causru pedindo aos alunos que também façam o mesmo. Peito isto, pedirá aos alunos que escrevam a letra na carteira com o dedo. Finalmente, os dirá que faicrovnm no caderno ou ardósia. 0 profes.jor terá que percorrer a classe toda para dar ajuda aos alunos menos jcitosos,escrevendo a letra nor seus cadernos em ponto grande, exagerara oo gestos, a fim de que percebam os movimentos da sua mao. No começo a escrita, deve ser ensinada só eu letras minúsculas, nunca em maiúsculas. A letra terá que ser direita e grossa, e nao cursiva, procurando -se nao ligar uma letra com outra.' Exemplo: caso, cama, copo, sal a,etc. ■Wil1 "••"«*
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Title | CENPA-134~15 |
Filename | CENPA-134~15.tiff |
Full text | â so intervlerem no conto. 11 - EXERCÍCIOS ESCRITOS \ semelhança da leitura, a escrita começará,logo de início, por palavras inteiras que exprimem conceitos de objecta concretos e familiares ao a- luno, mas nunca por letras soltas, como se costumava, fazer no antigo método clássico. Para tanto, escolher-se-à criteriosamente um determinado numero de "palavras chaves", de preferência de duas sílabas. A escolha deve ser de tal maneira feita, que através dessas palavras o aluno, sem so dar conta disso, conheça todas as letras do alfabeto português. A divisão da palavra ou sílabas, far-se-à só depois do aluno haver^aprendido a escrita da palavra inteira. A divisão da palavra cm sílabas é importantíssima para a criança ou o adulto que começa a aprender uma língua nova, pois é através deste processo quo aprenderá os elementos de que se compõe uma palavra - as sílabas. Na verdade, com ttd áil-.bas já separadas duma. palavra o aluno poderá formar novaspalavras. Ora vejamos: Ca sei, Cp. na, Co po, Sa la. Cora as sílabas de algumas das palavras anteriores podemos tornar as seguintes pg.lavratj: saca, caaaco., macaco, mal a, lama. Método de ensinar a escrever As crianças ainda nao tem os músculos do braço e dos dedos bem desenvolvidos/ Por isso na escrita devem começar por fazer movimentos e gestos grandes. 0 professor escreverá no quadro proto ou no caderno rio aluno em ponto grande, isto é, numa caligrafia grossa, a letra cuja escrita pretende ensinar^ prestando especial atenção h direcção dos traços. Seguidamente e ao lado do aluno, quando se tratar de caderno, ou de costas para a classe, quando se tratar de quadro -preto, escreverá no ar a letra en causru pedindo aos alunos que também façam o mesmo. Peito isto, pedirá aos alunos que escrevam a letra na carteira com o dedo. Finalmente, os dirá que faicrovnm no caderno ou ardósia. 0 profes.jor terá que percorrer a classe toda para dar ajuda aos alunos menos jcitosos,escrevendo a letra nor seus cadernos em ponto grande, exagerara oo gestos, a fim de que percebam os movimentos da sua mao. No começo a escrita, deve ser ensinada só eu letras minúsculas, nunca em maiúsculas. A letra terá que ser direita e grossa, e nao cursiva, procurando -se nao ligar uma letra com outra.' Exemplo: caso, cama, copo, sal a,etc. ■Wil1 "••"«* |
Archival file | Volume32/CENPA-134~15.tiff |